英语语法——学习笔记（作为程序员，你的英语过关了吗？）

# 英语语法学习笔记 参考书籍:《零基础学好英语语法》- 邱律苍 这本是真的很适合英语基础稍微弱点的同学。 有趣，易学，且不枯燥。 ## Lesson1　单数代词及a / an的用法 1. 英文句子里，开头第一个字母一定要大写，句尾和中文一样都要加上句点（.）。 2. 当遇到开头是发元音a, e, i, o, u的单词，要用an取代a。 > I am a girl. > > That is an apple ## Lesson2　复数代词及复数名词的用法 1. 常用的复数代词如“我们”“你们”“他们”“这些”“那些”，一定要跟“are”来配合，不可以用“is”。 2. 大部分复数名词后面通常要加s或es，显示出数目有两个及以上，不过有些名词有特殊规则，例如词尾已经是s，必须再加上es；词尾是y就要去y改成ies；词尾是f或fe，要去f、fe改成ves。 3. 另外有少数名词的复数写法，不是按照上面规则来写的，要特别注意！ 4. 名词的数目有两个及两个以上，就不能再写“一个”（a）。 > We are teachers. > > You are farmers. > > They are thieves.  ## Lesson3　形容词的用法 1. 形容词通常放在名词的前面，用来描述“名词”的外观或状态。 2. 形容词的功能：主要用来形容人或事物的外观或是状态；中文常用“……的”来表示。例如，tall（高的），short（矮的），fat（胖的），thin（瘦的），big（大的），small（小的）等。 3. this，that，these，those除了本身作代词之外，也可以有以下形容词的用法。 4. 这个男孩＝this boy（this的形容词用法） 5. 那个男孩＝that boy（that的形容词用法） 6. 这些男孩＝these boys（these的形容词用法） 7. 那些男孩＝those boys（those的形容词用法） > It is a fat dog. > > They are smart students. > > That boy is tall. > > This doctor is busy. ## Lesson4　一般疑问句的用法 1. 疑问句必须将be动词移到句首，才能形成疑问句。疑问句句尾的语调必须上扬，表示疑问语气。 2. 疑问句主要是用来表示疑问的语气，而形成疑问句的方法，只要将be动词的am / are/ is 从句中移至句首就可以了。另外疑问句的语调和中文的“吗”一样，**句尾语调必须上扬来表示疑问的语气。** 3. 初学步骤：先想肯定句；再变成疑问句。 > 她是一位医生吗？ > > Step 1先想肯定句中文：她是一位医生吗。英文：She is a doctor. > > Step 2再变成疑问句中文：她是一位医生吗？英文：Is she a doctor? （O）（将is 从句中移至句首，变成疑问句，注意句尾语调必须上扬。） > > Is that a good dog? > > Is this dog smart? > > Is he a smart teacher? ## Lesson5　Yes的用法 1. Yes常放在句首，用于回答表示“同意或肯定”；Yes后面要加逗号。 > She is a good doctor. > > Is she a good doctor? > > Yes, she is. > > Yes, she is a good doctor. ## Lesson6　No的用法 1. No放于句首，用于回答表示否定的意思；not放于句中使用，表示“不”的意思。 > These books are new. > > Are these books new? > > No, these books are not new  ## Lesson7　人称代词的所有格用法 1. 人称代词的所有格写法＝人称代词＋名词 2. My的意思是“我的”，后面会加上名词＝“My＋名词”，来明确表示该名词是属于“我的”，在英文里这样的写法称作是所有格，用来表示名词的归属。 3. 不管是陈述句、疑问句还是答问，所有格的后面都要接名词！ > My student is tall. > > It is my table. > > I am your teacher. > > That is her desk. > > That is our desk. > > This is their dog.  ## Lesson8　What疑问句与专有名词 1. “what”要放在句首形成疑问句，句尾的语调要下降。 2. What的疑问句，必须要把what 放到 am, are, is之前句首的位置，形成疑问语气！ 3. 专有名词，是独一无二的名词，第一个字母永远都要大写。 4. 专有名词无论在句子的什么位置，第一个字母永远要大写。专有名词因为是独一无二的，所以前面当然不需用再加“a”来表示数量。 > 1. What is your name? > 2. My name is John. ## Lesson9　Why疑问句的用法 1. “why”要放在句首形成疑问句，是用来询问对方原因的问句，句尾的语调要下降。 2. “why”的意思是“为什么”，它的用法和“what”一样，必须要把why放到am, are, is之前句首的位置，形成疑问语气。Why的疑问句是用来询问对方原因的问句，所以句尾语调要如同肯定句一样，必须下降。 3. 疑问句的基本条件是将be动词am / are / is移到句首，但是当遇到what / why时，必须要把what / why放到 am, are, is更前面句首的位置，来形成疑问语气！ > That student is stupid. > > Is that student stupid? > > Why is that student stupid? > His cat is dirty. > > Is his cat dirty? > > Why is his cat dirty? ## Lesson10　Every的用法 1. every的用法：“every”＝“每一个”，属于形容词。“每一个”算是单数，必须和单数名词配合， 2. “every”的形容词用法和之前学过的形容词用法一样，例如，高的学生＝tall student，这个学生＝this student，所以每一个学生＝every student。 3. “每一个”算是单数，必须和单数名词student配合，所以be动词要用is！ > Every student is happy. > > Every postman is busy. > > Is every postman busy? > > Why is every postman busy? ## Lesson11　连词because的用法 1. “because”的意思是“因为”，在英文里属于连词。连词像是两个车厢之间的挂钩，主要用来连接两个句子，目的在于让整句的语意更加完整。 2. because的用法：句1＋because＋句2 3. 如此可使语意更加完整，不过要特别注意的是，当“because”放在句中当挂钩时，“because”前面不用再加逗号。 4. “because”放在句中时，前面不用再加逗号。另外“because”虽连接两句，第2句开头的he算是句中，所以不能大写！ 5. because也可放句首＝Because＋句1＋，＋句2 6. because也可放句首变成火车头，后面挂着两节车厢，将两个句子连成一句。所以当“because”放在句首时＝“Because＋句1＋，＋句2”。 7. 中文常讲“因为……所以”，而英文却只讲“因为……”，后面不会加“所以”。因此当“because”放在句首时，大家可以把句2前面的逗号想象成“所以”来看。 8. 逗号虽小，但是它在because的句子中可是很重要的！该加的时候不能轻易省略！ > You are weak. > > Are you weak? > > Why are you weak? > > I am weak because I am sick. > My brother is sad > > Is my brother sad? > > Why is my brother sad? > > Because your brother is sick, he is sad. ## Lesson12　Who疑问句的用法 1. Who放在句首，且放在am, are, is之前形成疑问语气，句尾的语调要下降。 2. Who是疑问代词＝“谁”的意思，所以Who＝疑问词（形成疑问语气）＋代词（代表要问的人）。Who的用法和前面所学的“What”“Why”相同，都必须放在am, are, is之前句首的位置形成疑问语气。 > Who is that postman? > > That postman is my father. ## Lesson13　How疑问句与fine 的用法 1. **必学重点1:How放在句首，且放在am, are, is之前形成疑问语气，句尾的语调要下降。** 2. How（疑问词）＝“如何”的意思。“How”的用法和前面所学的“What”“Why”“Who”相同，都必须放在am，are，is之前句首的位置形成疑问语气。另外“How”是想要确认对方状况，所以句尾语调要下降。 3. fine（形容词）＝“好的”意思。当我们回答“身体状况很好”时，通常不会用“good”，而是用“fine”。所以“fine”和“good”的“好”，有意思上的不同。 4. 大家一开始学英文，一定都会学How are you，但可能没有仔细去想过为什么会这样问。学过这一课以后，对这一句基本英文一定更加了解了吧！ 5. **必学重点2:How＋形容词＝形成不同意思的问法。** 6. “How”除了“如何”的意思之外，“How”也可与其他形容词结合形成不同意思的问法。例如，How＋old＝如何老＝多老＝几岁的意思，而How＋new＝如何新＝多新的意思！ 7. How old的用法和how相同，必须放到am, are, is之前句首的位置，形成疑问语气！ > How is that postman? > > That postman is fine. > > 现在来练习看看，把old替换成其他的形容词吧！ > > How new is this piano? > > How busy is that postman? > > How sad is our teacher? > > How big is that dog? > > How stupid is my son? ## Lesson14　Where疑问句的用法 1. Where放在句首，且放在am, are, is之前形成疑问语气，句尾的语调要下降。 2. “Where”疑问词，是“在哪里”的意思。“Where”的用法也和前面所学的“What”“Why”“Who”等疑问词相同，都是必须放在句首形成疑问句。“Where”是用来“确认对方的地点”的，所以句尾语调也要下降！ 3. 出国游玩的时候，一定要把这个句型练熟！因为一旦迷路，就一定会用到这一句，多练习几次吧！ > Where is that store? > > Where is that bookstore? > > Where is my bicycle? > > Where is our school? > > Where is their classroom? ## Lesson15　介词 in的用法 > 在中文里，我们为了要明确说出“东西之间的相对位置”，会使用“里 / 外 / 上 / 下”等说法来让别人清楚了解相互之间的“相对位置”。而英文也是一样的，也会使用代表“里 / 外 / 上 / 下”的词性来说明。而具有这样词性的单词，我们就称为介词。 1. in（介词）＝“在……里面”的意思。in的后面常搭配空间（盒子 / 房屋） 2. 介词的功能，主要是用来显示出“两者之间的相对位置”。如“in”这个介词＝“在……里面”的意思；既然是“在……里面”，“in”的后面当然必须搭配一个空间（盒子 / 房屋），来符合“在……里面”的意思。 3. 中文常会省略“是”，但没有了“is”，这句就失去了动词。英文句子一定要有动词，所以不能省略“is”！ > Where is your sister? > > My sister is in her room. > > Is your sister in her room?（注意：is已经从句中移到句首变成疑问句，所以句中不能再写is） > > Yes, she is. > > Why is your sister in her room? > > She is in her room because she is tired. > Where is that monkey? > > That monkey is in my classroom. > > Is that monkey in your classroom? > > Yes, it is. > > Why is that monkey in your classroom? > > It is in my classroom because it is my pet. ## Lesson16　介词on的用法 1. on (介词)＝“在……上面”的意思。 2. “on”这个介词＝“在……上面”的意思，但是这里所说的“上面”，并不是“漂浮在东西的上空”喔，而是必须接触到东西的表面，才能使用“on”来说明！ 3. 中文常会省略“是”，但没有了“is”，这句就失去了动词。英文句子一定要有动词，所以不能省略“is”！ > That book is on your desk. > > Is that book on my desk? > > Yes, it is. > > Why is that book on my desk? > > That book is on your desk because it is your book. ## Lesson17　其他常用介词  1. at的特性和用法,at (介词)＝“在……地点旁边”的意思。 2. beside 的特性和用法,beside（介词）＝“在……东西旁边”的意思。（靠得很近） 3. near的特性和用法,near (介词)＝“在……东西附近”的意思。（距离较远） 4. “near”是“在……附近”的意思，只是比起“at”“near”的距离会比较远。例如，你爸爸在车站附近＝你爸爸＋near＋车站。 5. under / below（介词）＝“在……东西下面”的意思。 6. “under”是强调“在……正下方”，而“below”只是说明“在……下方”，并无强调正下方的意思。 7. over / above（介词）＝“在……东西上方”的意思。 8. “over”是强调“在……正上方”，而“above”只是说明“在……上方”，并无强调正上方的意思。 > Her dog is at that store. > > Is her dog at that store? > > No, it is not. > > Her dog is beside your husband. > That bird is in that tree. > > Is that bird in that tree? > > No, it is not. > > That bird is beside that window.  ## Lesson18　Whose疑问句的用法 1. Whose放在句首，且放在am, are, is之前形成疑问语气，句尾的语调要下降。 2. Whose算是疑问代词，意思是“谁的东西”。Whose的用法和前面所学的“What”“Why”相同，都必须放在am, are, is之前句首的位置，来形成疑问语气。 > Whose doctor are you?（O） > > Whose cat is this? > > Whose book is this? > > Whose book is that? > > Whose book is this? > > Whose teacher are you? > > Whose father is he? > > Whose birds are these? > > Whose chickens are those? ## Lesson19　单、复数名词的所有格表达 1. 我们常讲你的、我的、妈妈的、约翰的等，其实在英文里面也有相同的讲法，只是在中文里，通常会在名词的后面加上“的”，英文却是要在名词后面加上’s来表示。而这样的写法，我们称为“所有格”，用来说明东西的所有权归属。 2. 名词的所有格：只限于有生命的“人”或“动物”。 3. 单数名词的所有格写法＝单数名词＋’s 4. “复数名词”的所有格写法：“复数名词”词尾有s的，要写成s’.复数名词词尾没有s的，要写成’s. 5. 所有格代词是为了避免重复叙述的写法。 6. 如果我们说“这本书是我的书”，就重复说了一次“书”，这样就有些多余，因此在英文里，就会使用所有格代词来避免不断重复地叙述。 > That book is mine. > > Whose flowers are those? > > Those flowers are yours. ## Lesson20　Which疑问句的用法 1. Which意思是“哪一个 / 哪一些”。Which的性质和Whose一样，也都是放在句首当疑问代词，用来询问对方“哪一个 / 哪一些”的意思。所以Which可以代表单数，也可以代表复数。 2. Which是疑问代词＝“哪一个”的意思。Which的用法和前面所学的“Whose”相同，都必须放在am, are, is之前句首的位置，来形成疑问语气。 3. which意思是“哪一个 / 哪一些”，也就是通过询问对方并“找出其中一个 / 一些”，因此若是问“哪一个”，那么 which后面所要配合的名词就必须是单数名词，而be动词也就一定是is了；若是问“哪一些”，后面当然就是复数名词跟be动词are了 > Which is my book? > > Which are my books? > > Which are my chairs? 4. which和whose, this, that相同，也有“形容词”用法。 > 胖的猫＝fat cat > > 瘦的猫＝thin cat > > 谁的猫＝whose cat > > 哪一个的猫＝which cat＝“哪一只”猫 > > Which cat is mine? > > Which pens are mine?（O） 5. （Which cat在这是形容词用法＝哪一只猫；mine在这里是所有格代词用法，用mine来取代mycat。） ## Lesson21　定冠词the的用法及无生命的所有格 1. 如果要指出“特定的那朵花”，就必须靠“the”来帮忙，这个“the”因为有指出特定东西的功能，所以英文给它一个名称叫定冠词。 2. 要注意的是，the除了可以代替“a”之外，the也可以代替“these / those”，因此the可以通用于单复数名词! 3. 必学重点1：the主要用来指出“特定的人或物”，可通用于单复数名词。 4. 必学重点2：无生命的所有格写法＝“部分”属于（of）“全部”。 5. 无生命的所有格写法＝“部分”属于（of）“全部” > The window of the house is broken.（房子没有生命，不能写house’s。） > > The leg of the table is good.（桌子没有生命，不能写table’s。） > > The handle of the basket is good. > > The diamond (s) of the ring is (are) beautiful. > > The walls of the classroom are dirty. ## Lesson22　连词but，and，or的用法 > 之前我们学过连词“because”的功能，主要在于连接前后两句为一句，让前后句整合起来的语意更加完整。其实英文里还常用到其他一些连词，如but（但是），and（而且），or（或者）等，而这几个连词，有些可以连接句子，有些可以连接单词。让我们也来认识but, and, or的用法吧！ 1. but（连词）＝但是，常用于连接两个有转折语气的句子。but前面必须加上逗号！But,前后必须是意思不对等的意思。 2. and（连词）＝而且、和，可用于连接两个意思对等的单词或句子。另外和but相同的是，如果and连接的是句子，那么and的前面也必须加上逗号。 3. or（连词）＝还是、或是.or也是连词，意思是“还是、或是”。or主要是让对方在答案中“二选一”。另外要特别注意的是“二选一”的念法，音调要先上升后下降。用or连接的两个单词，词性也要是一样的，这样才会对等。 > The (This) graden is small, but it is beautiful. > > Your room is small, and your room is dirty. > > Is that classroom large or small? ## Lesson23　连词although及so的用法 1. “although”为连词，意思是“虽然”，although的用法和because的用法一样，它们像是两节车厢之间的挂钩，都可以放在“句首”和“句尾”来连接两个句子成为一句. 2. 另外要注意的是，中文常说 “虽然……但是”，但英文却只说“虽然……”后面不会加“但是”，这点要特别注意！因此当“although”放在句首时，大家可以把句2前面的逗号想象成“但是”来看，比较容易适应。因此在英文里although 绝对不会和but一起用喔！ 3. although可放句首＝“Although＋句1＋，＋句2” 4. although可放句中，将前后两个句子连成一句。所以当“although”放在句中时＝“句1＋although＋句2”。另外，和because放句中时一样，although前面不用再加逗号。 > Although I am poor, I am happy. 5. so连词是“所以”的意思。英文用法：“因为……”，和“所以”不能一起使用！ 6. 中文常说“因为……所以”，但英文句子必须前面没有提到“因为”，后面才能用“所以”。因此，在英文里because和so绝对不能一起并用。另外so和and、but一样，前面都要加逗号。 > Because he is sick, so he is weak.（X） > > He is sick, so he is weak.（O） > > Because he is sick, he is weak.（O） > > The (This) watch is good, so it is expensive. ## Lesson24　There be的用法与数字的写法 > There is在这里表示“存在”的意思，也就是中文常说的“有”。因此there is可以表示“……地方有……”。在上面句中“有一台电视机”，就可以看成是“客厅里有一台电视机”的意思。另外，既然There is是用be动词is，当然后面就要接单数名词television。 1. There is＝“存在”的意思，后面要加单数名词。 > There is a bird on your desk. > > Is there a bird on your desk?  2. 英文数字中hundred算是名词，意思是“一百”。另外hundred虽然是一百的意思，却不需要加s。因此hundred比较像是一个“单位”，用法比较接近“一个一百”“两个一百”这样的说法。如果将200写成是two hundreds，这样写法就是错误的，要特别注意！ 3. There are表示复数的“存在”，后面要加复数名词。 > Are there twenty-seven pens on my desk? > > There are one hundred and fifteen dogs in your garden. > > Are there one hundred and fifteen dogs in your garden? ## Lesson25　动词have的用法与三大人称 1. have（动词）＝拥有 2. 前面我们学到的“有”是there be，表示……地方有……。现在要来认识另一个“有”，也就是have，它用来表示“拥有东西”。而这两个“有”的差别在于there be是静态的，而have却是动态的。现在我们就来认识“have＝拥有”的用法吧！ 3. 英文里一个句子只能有一个动词，因此is和have不能同时出现在同一句子里，要注意！ 4. 实义动词和be动词am / are / is一样，都要配合“你、我、他”而有不同的写法。所谓的“你、我、他”就是英文里的“人称”，其中“我”代表第一人称，“你”代表第二人称，而除此以外的就称为第三人称。 > I have a cat. > > There are four new umbrellas beside the window. > > There are one hundred and nineteen buses in the factory.  ## Lesson26　动词teach的用法、主格和宾格 > “teach”是动词，意思是“教学”，通常“teach”后面都会有一个对象。而“承受动作”的人称，和前面所学的第一至第三人称写法有所不同。承受动作的人称，称为“宾格”。因此这一课，除了要了解“teach”的用法外，还要知道teach后面的宾格要如何表示。 > > 关于动词，必须先了解何为“主格”，何为“宾格”。简单地讲，“主格”就是主动做出动作的人，而“宾格”就是承受动作的人或东西。这样才能形成“主格”＋teach ＋“宾格”的句子。例如，“我教你”“他教我”“你教他”等。 1. 主格＋teach ＋宾格＋英文［科目］ > He teaches me English. > > Our teacher teaches them music. > > Your teacher teaches us art. > > She teaches her math. > > You teach me English.  ## Lesson27　助动词Do和Does的用法 > 一般疑问句只要将be动词am / are / is移到句首，就能形成疑问句了。但是实义动词（have /teach）的疑问句，并没有am / are / is，所以这时就需要助动词do来取代am / are / is帮忙形成疑问句。本课的重点就在于了解助动词是如何来协助形成疑问句的。 1. do的功用：do帮助句子形成疑问句，称为“助动词”。遇到第三人称单数时，助动词do要改成does。使用助动词时，后面的动词要“打回原形”。（也就是第一人称所使用的动词）重点分析。 2. 要将实义动词的句子改成疑问句，只需将原先句子的句首放上do就完成了，当然句尾语调一样要上扬表示疑问。只要注意，当句子的“主格”，也就是“做出动作的人”是第三人称单数时，助动词do则必须改成does，而助动词后面的动词则要“打回原形”（也就是第一人称所使用的动词） 3. （将助动词does放在句首，变成疑问句，助动词后面的has要打回原形＝have。） > I have a book. > > Do I have a book? > > He has a book. > > Does he have a book? ## Lesson28　肯定回答的表达 > Yes是“是的”的意思，主要放于句首，用来回答表示“同意或肯定”的意思。当面对“你教他英文吗？”这个问题时，我们通常会用“是的，我教他英文”来进行肯定回答。不过，还有一种更简单的回答方式，就是利用助动词do来做简单回答，如“是的，我是”。所以do还可以用来取代“所做的事情”，代表“是”的意思。要注意的是，这里的“是”不是用am，而是用do。 > They teach us history. > > Do they teach us history? > > Yes, they do. > > She teaches him math. > > Does she teach him math? > > Yes, she does. ## Lesson29　否定句don’t / doesn’t的用法 > No是“不”的意思，也是放于句首，用来回答表示“不同意或否定”的意思。当我们做否定回答时，也可以利用助动词do来做简单回答，如“No, I do not.”，也就是“不，我没有”“不，我不是”的意思。 1. 我“没有”＝我“不是”＝I“do not”. 2. 当需要简单回答时，可以用do取代“所做的事情”，来代表“是”的意思，因此肯定回答时，我们只需要说“Yes, I do.”。而否定回答时，句中再加一个not，变成“No, I do not.”。另外若遇到“主格”也就是“主动做出动作的人”是第三人称单数时，就要使用does，变成“No, he doesnot.”。 3. He teaches English.”的否定句，要改成“He doesn’t teachEnglish.”，将teaches打回原形＝teach，也就是第一人称的写法。 4. 助动词does后面的teaches要打回原形＝teach；“我”是宾语，承受教学动作，要用me。 > Do you have a dog? > > No, I don’t. > > I don’t have a dog. > > Does he have a pen? > > No, he doesn’t. > > He doesn’t have a pen. ## Lesson30　形容词many / much的用法 > 遇到单数名词book的时候，通常会用“a”来代表一本书的单位，但是如果是好几本书，那就必须改用“许多的”，也就是用“many”来形容这些书的数量，再把book改成复数名词books。但是英文和中文在形容“许多的”时，还是有一些差异。中文不管什么名词都可以用“许多的”来形容，可是英文必须将名词分成“可数”和“不可数”两类，而“许多的”写法也要分成“many”和“much”两类。现在我们就来了解“many / much”如何与“可数”和“不可数”名词搭配！ 1. 可数名词：有明确数量可以数（复数＋s / es） 2. 不可数名词：没有明确数量可以数，后面不需要加s / es 3. 可数 / 不可数的观念，中西方有着逻辑上的差异。中文认为大部分的东西都是可以数的，像是水可以一滴一滴地数，连时间也可以一秒一秒地算，所以不太有“可数 / 不可数”的问题产生。因此，当我们要辨别英文名词是“可数 / 不可数”时，常会受中文的习惯影响。 4. 建议大家与其死记硬背，不如尝试“逻辑辨别法”来帮助理解，虽然有少数名词例外，但是至少可以解决大部分“可数 / 不可数名词”辨别时的困扰！ 5. 可数名词：大多要保持外表完整，通常不可拿刀切开。 （ 猫、狗、苹果、巴士） 6. 不可数名词：通常外表较不具体，所以拿刀切开后，本质不变。（时间、水、钱） 7. many（形容词），是“许多的”的意思； many只能接复数可数名词 8. much（形容词），也是“许多的”的意思；much只能接不可数名词 > There are many apples on the desk > > I drink much water. > > There is much water in the pool.（O）（“water”是不可数名词，不能用复数概念，所以要用is。） > > There is much water in the pool. > > There is much beer in the kitchen. ## Lesson31　疑问词及连词When的用法 1. 当我们要问对方“什么时候”，就必须使用到“When”这个疑问词，而When的用法和前面所学的“What”“Why”相同，都必须放在句首形成疑问语气。中文习惯说“你何时教他英文？”，而英文却习惯说“何时你教他英文？”。另外When是用来确定什么时候的问句，所以句尾的语调要如同肯定句一般，必须下降。 2. 之前我们学过“What”“Where”“Why”“How”这几个疑问词，当它们遇到疑问句中有实义动词时，都必须放在句首，且在do / does之前的位置形成疑问语气！ > When does he teach me English? > > When do you teach her English? > > When does he teach us English? > > What do you have? > > What does he have? > > Where do you teach him? > > Where does he teach you? > > Why do you teach us English? > > Why do I teach them English? > > How does he teach me history? > > How do you teach her history? 3. When也可当连词，意思是当……时候；用法同because，可连接两个句子。 4. when当连词时，用法和“because”一样，除了可放在句首将两个句子连成一句，也可以放在句中当两节火车厢之间的挂钩。因此当“when”放在句首时＝“when＋句1＋，＋句2”，而当“when”放在句中时＝“句1＋when＋句2”。 5. 当“when”放在句中时，“when”前面不用再加逗号。 > When he is sick, he is sad. > > He is sad when he is sick. ## Lesson32　疑问词How的其他用法 1. How＋形容词 / 副词形成不同意思的问法 2. “How”除了当“如何”的意思之外，也可与形容词结合，形成不同意思的问法。例如，“How＋old”＝“如何老”＝“多老”＝“几岁”，“How＋many”＝“如何＋许多”＝“多多”＝“多少”。另外“How”也可与副词结合成不同意思。例如，“How＋often”＝“如何＋常常”＝“多久一次”。 3. “How”除了当“如何”的意思之外，也可与形容词结合，形成不同意思的问法。例如，“How＋old”＝“如何老”＝“多老”＝“几岁”，“How＋many”＝“如何＋许多”＝“多多”＝“多少”。另外“How”也可与副词结合成不同意思。例如，“How＋often”＝“如何＋常常”＝“多久一次”。 4. How many（多少）必须搭配复数可数名词，而How much（多少）必须搭配不可数名词。 5. “How many”“How much”“How often”的用法都与“How”相同，必须放在 be动词am / are /is或助动词do / does之前，来形成疑问语气。 > How many students are there in the forest? > > 英文句子一定要有动词，必须放上“ are there”才算有动词。 > > How many student is there in the forest?（X） > > How many必须搭配复数可数名词，因此要写students，并使用are there代表“存在”的意思。 > > How many chairs do you have? > > How much milk is there in the kitchen? > > How much money do you have? > > How often does he teach you English? > > How much money do you have? > > How much beer does he drink? ## Lesson33　及物动词与不及物动词 > 到目前为止，我们已经认识了几个常用的实义动词，但其实实义动词又可分成及物动词和不及物动词。所谓及物动词就是动词后面必须有人 / 物作为宾语来承受这个动作，如此句子的意思才比较完整。而不及物动词本身句子的意思较为完整，所以动词后面不用有人 / 物作为宾语来承受这个动作。现在让我们来认识及物动词和不及物动词的用法吧！ 1. 及物动词：动词后面必须跟人 / 物宾语 2. 不及物动词：动词后面不须跟人 / 物宾语 > I have a book. > > I smile 3. 幸运的是，大部分的动词都兼具“及物动词”和“不及物动词”两种特性，只有极少部分的动词才会只当“及物动词”使用。另外要注意的是，只有名词和代词才可以担任宾语！ > I play in the garden. > > I play this ball. > > She sings a song. > > She sings in the room. 4. “like”是“喜欢”的意思，“like”是极少数只能当“及物动词”的动词，也就是说，“like”的后面无论如何都要加上“宾语”来承受“like”这个动作。因此中文常说“我喜欢”，在英文里是不能只写“Ilike.”的，因此“我喜欢”这句，我们必须创造一个“假的宾语”给“like”来使用，而这个“假的宾语”就由“it”来担任，来代替没有宾语的情况，所以“我喜欢”必须写成“I like it.”才算是正确。 > I like that blue bus. > > Do you like that blue bus? > > Yes, I like it. 或是（Yes, I do.） ## Lesson34　动词不定式的用法 > 在英文句子里一定要有动词，而且一个句子只能有一个动词！如果这个句子必须有“两个动作”才能完整表达语意的话，那该怎么办呢？例如，“我喜欢跑步”这句里，有“喜欢”和“跑步”两个动作，这时就需要“to”来帮忙，将它放在“喜欢”和“跑步”这两个动词的中间，就可以解决句子中同时存在两个动词的状况，形成“动词1＋to＋动词2”的结构。而其中“to＋动词2”这样的写法，就称作“不定式” 1. 动词不定式＝to＋动词原形（to后面的动词要“打回原形”） > He likes to run. > > He likes to read that book. 2. 英文句子里，若要让两个动词同时存在，除了使用“不定式”的概念，还可以使用“连词and”的概念！“and”原本用来连接两个句子，如“他喜欢阅读而且他喜欢跑步”，我们可以写成“他喜欢阅读和跑步”，将后句的“他喜欢”给省略掉。因此使用“连词and”，就可以允许两个动词同时存在一个句子中！ > He likes to read and he likes to run. > > He likes to read and run. > > Those cats like to eat and those cats like to sleep. > > Those cats like to eat and sleep ## Lesson35　频率副词的用法 > 中文和英文一样，为了更明确表达句子的语意，都会加上“总是”“经常”“很少”等来辅助说明。例如，“他是忙碌的”和“他总是忙碌的”这两句的语意是有所差别的，后句中加入“总是”来辅助说明，会比前句的感觉更强烈。而像“总是”这类词，在英文里被称为“副词”，因此大家可以把“副词”想成是一种“辅助说明”的词类，也可以把“副词”看成是一种“辅词”！ 1. 副词：一种“辅助说明”的词频率副词：跟“事情发生的频率”有关的副词 2. “频率副词”的用法跟中文相似，**通常会放在be动词am / are / is的后面，或是实义动词的前面**。 > You are often busy. > > He usually runs in the park. 频率副词usually要放在实义动词run的前面。 > > He seldom plays in the forest. > > That monkey sometimes plays in the garden. 3. 频率副词里面的usually（通常）和often（常常）两个词通常会混用，不过要细分出两者差异的话，usually（通常）比较常用于“习惯”的表示；而often（常常）比较常用于“次数”的表示，所以还是要根据句子的语意来选择合适的表达。 4. （强调整句时sometimes会放句首。） > She sometimes teaches me English. > > Sometimes she teaches me English. > > His daughter always plays in the room. ## Lesson36　方式副词的构成方式和用法 1. 方式副词：大多放在动词后，用来辅助说明“动作状况”。 2. “形容词”主要用来辅助说明“名词”，而“副词”则是用来辅助说明“动词”的 > That dog runs quickly. 3. 其实有许多的副词，都是由形容词“变身”过来的，因此许多副词的组成方式都跟形容词有很紧密的关系。 4. 形容词“快的”和副词“快地”的写法有两种：“快的”可以写成fast和quick，而“快地”可以写成fast和quickly，其中要注意fast的“形容词”和“副词”两者用词都相同！另外hard的“形容词”和“副词”两者用词也相同，只不过hard的形容词意思是“困难的”，而hard的副词意思是“努力地”，这一点要多加注意！ > Why does this student draw badly?     ## Lesson37　地点副词及时间副词的用法 > 已经学会“频率副词”和“方式副词”的用法与构成方式后，让我们再来了解辅助说明“时间状况”和“地点位置”的副词如何使用！当英文句子里必须说明“地点”时，我们习惯将地点放在句尾来说明，其实“时间”也是。特别注意的是，当“地点和时间”刚好都在同一句时，这时我们要先写地点，再写时间哦 1. 地点副词：辅助说明“地点位置”在哪里。 2. 时间副词：辅助说明“时间”的状况。 3. here、there是地点副词，本身已具备辅助说明“地点位置”的功能，不需要in或at来协助说明。 > I am here. > > I teach him English there.  ## Lesson38　程度副词的用法 very,also,too,either,about,only > She sings very well andshe is very beautiful > 我们已经学了不少具有辅助说明性质的副词，像是“频率副词”“方式副词”“地点副词”以及“时间副词”等，这课将会学到“加强语气”用的“程度副词” 1. 其实英文句子也常用到“非常”“很”，如“very”这个词。但要注意的是，very是个特别的“程度副词”，只能用来修饰“形容词”和“副词”， 2. very意思是“非常”，只能用来修饰“形容词”和“副词”，不能修饰动词。 > 中文：他非常喜欢我。 > > 英文：他喜欢我＋非常多　　 > > ＝He likes me very much.（O） > > much是形容词，所以very可修饰much。 > > 常见错误：He very likes me.（X） 3. 除了“非常”外，中英文也常用到“也是”这个词，“also（也是）”的用法其实和“always（总是）”的用法相同，都习惯放在be动词am / are / is的后面，实义动词前面。另外also可以通用于肯定句和否定句，没有特殊的限制。 4. 和“也是”意思相同的“程度副词”还有too和either两个词。too和either的用法均习惯放在句尾，但要特别注意的是，**also可以通用于肯定句和否定句，而too只能用于肯定句，either却只能用于否定句。** > 中文：他也是一位学生。 > > 英文：他＋是＋也是＋一位学生　　 > > ＝He is also a student.（O）（also习惯放在be动词is后面。）　　 > > ＝He is a student too.（O）（too习惯放在句尾。） > > 常见错误：He also a student.（X）（他也是一位学生。） 5. 另外还有两个副词也常被使用，一个是“about＝大约”的意思，一个是“only＝只有”的意思。 6. “about”经常与数字配合使用。 7. only的用法和always相同，都习惯放于be动词am / are / is后面，实义动词的前面。 > He only likes to swim in the ocean. > > The (This) child only wants that toy now. > > I have about seven watches. > > I also like to sing here. ## Lesson39　常和动词搭配的介词to / with / for > Those children usuallyrun to the forest.那些孩子经常跑到森林。 > > 一般来说，动作都会有“方向性”，如“走到（向）……地方”或“跑到（向）……地方”。中文会使用“到”或“向”来指出方向性，而在英文里，就必须靠“to”这个介词来指出“动作的方向性”。因此“to”可以解决一个句子同时存在两个动词的问题，被当做不定式之外，还可以跟动词搭配，变成具有“方向性”的介词喔！ 1. 向＋……地方＝to＋目的地（名词） 2. “to”主要是用来协助动作run，指出要往哪个地方，所以“跑向那个公园”＝run＋to＋那个公园 3. “to”通常也是用来连接“动作”和“目的地”的，而“目的地”大部分都是“名词”。例如，“跑去公园＝run to the park”，就需要“to”来协助“run（跑）”指出目的地是“park（公园）”。但是若遇到here / there这样的地点副词，因为本身就已经具备辅助说明“地点位置”的功能，因此就不需要介词to来协助说明要去哪个方向，请特别注意！ 4. there是地点副词，不是名词，已经明确说明出位置，所以there前面不用再加to来指出方向。 > He runs to that park. > > He runs there. 5. “去到……地方”＝go to……地方，如果没有特别说明用什么方式“去”时，就可以用“go”来表示“去”的意思。当遇到主语是第三人称单数时，go就要改成goes。 > He often goes to the bookstore. 6. “go to……地方”，通常地方前面要加the，但除了here / there不用加the之外，还有几个特别的情况不用加the。例如，“回家＝go home”， home和here / there一样可以当地点副词，所以前面就不用加介词 to了。另外两个特别的状况是“上学＝go to school”“睡觉＝go to bed”，为了让大家容易理解，我们可解释成“上学的学校”和“睡觉的床”位置通常是固定的，所以也就不用加the了，请特别注意！ > He always goes to school early. 除非不是去“上学”，而是去“一所特定的学校”，才需要加the。 > > He always goes to bed late. 除非不是“去睡觉”而是去“一个特定的床”才要加the。 > > Sometimes he goes home late. home这里当地点副词，用法和here相同，所以前面不加to。 7. “来到……地方”＝come to……地方，没有特别说明用什么方式“来”时，就用come来表示“来”的意思。当遇到主语是第三人称单数时，记住come要改成comes。 > He seldom comes here.here是地点副词，已经明确说明出位置，所以here前面不用再加to来指出方向。 8. 和某人做什么＝做什么＋和＋某人＝做什么with＋某人（某人要用宾格） > I run with him. 9. 为了＝for.for是介词，意思是为了，有特定“为了某人做了什么事”的意思。另外要特别注意的是for后面承受动作的“人”必须使用宾格。 > I teach math for him. > > These books are for you. ## Lesson40　连词if的用法及have to的用法 > If you want to speak English well, you have to study hard. > > 在英文里若要表示“如果……”，就需要if来帮忙。If是连词，意思是“如果”。If可以放在句首和句中，用来连接两个句子，让语意更完整。另外还要介绍一个常跟“如果”相互搭配句子的词组，也就是“have（has）＋to（必须）”，它的用法和不定式相同，to后面的动词要“打回原形”。那现在就一起来了解如何利用“如果”和“必须”来造句吧！ 1. 连词if＝“如果”的意思have（has）＋to＝“必须”的意思 2. if的用法和because一样，像两节火车厢之间的挂钩，将两个句子连成一句。例如，“If＋句1＋句2”，或是“句1＋if＋句2”。have（has）＋to＝“必须”的意思，后面用法和不定式相同，要加动词原形。 > If you want to go to bed, you have to go home. > > You have to study hard if you want to speak English well. > > If your sister wants to speak English well, she has to study hard. ## Lesson41　形式主语it的用法 > It is good to run every day.每天去跑步是好的。 > > it可以担任形式主语，用来代替“过长的主语”，然后把事情经过的叙述放在后面。其实主语不是只有人或物，也可以是一件事情的经过；当这件事情的经过太过冗长时，就需要it来帮忙，让写法更容易让人理解。 1. it用来代替过长的主语 2. 当叙述一件要做的事，而文字叙述太长时，就会形成一个过长的主语，这时就可以用“it”来代替这个过长的主语，再把事情经过的叙述放在后面来说明。例如，“每天跑步是好的”这句话，可以把句子改成“It（这件事）是好的＋跑步＋每天”。 3. 句子中同时存在两个动词is和run时，记得使用不定式概念＝to run > It is happy for me to go to school. > > It is good to run every day. > It is good to study hard every day. > > It is bad to drink every day. > > It is bad to smoke every day. > > It is happy for me to go to the bookstore every day. > > It is happy for your father to watch TV every day. > > It is happy for her to swim with John. > > If you want to learn well, it is very important to study hard every day. > > If you want to run quickly, it is very important to practice every day. ## Lesson42　常跟时间搭配的介词at / on / in > She has to learn English at ten o’clock.她必须在10点学习英文。 > > 中文的“几点钟”，英文要用“o’clock”表示，意思是“……点钟”。另外“……点钟”算是比较精确的时间，所以要搭配的时间介词是“at”，如“在10点钟”要写成“at ten o’clock”，因此at除了可以当“位置”的介词“在……地点”之外，还可以拿来当“精准时间”的介词＝“at……点钟”。 1. “1点钟～12点钟”的写法 2. o’clock是副词，用来辅助说明“……点钟”的意思，写法和hundred是“一百的单位”一样，后面不用加s；at除了可以当位置的介词“在……地点”之外，还可以拿来当“精准时间”的介词＝“at……点钟”，另外要记住“时间”习惯放在句尾喔! > what time is it? > > It's eight o'clock 3. “周一～周日”的写法 4. “周一～周日”算是专有名词，因此第一个字母要大写，前面不用加a或the；另外on除了可以当“位置”的介词“在……东西上”之外，还可以拿来当“指定日期”的介词“on……日期上”。所以，在周日＝“on Sunday”。要注意的是，on Sundays指的是“每个星期天”，而on Sunday指的是“这个星期天”。 > Jonn plans to swim with Billy on Friday. 5. “1月～12月”的写法 6. “1月～12月”算是专有名词，因此第一个字母一定要大写，“月份”的前面不用加a或the。另外，一个月通常有几十天，所以在表示月份的时候，指的是“在一段时间以内”，因此要搭配时间介词“in”，如“在1月＝in January”；所以in除了可以当“位置”的介词“在……里面”之外，还可以当“在一段时间内”的介词“in一段时间”。 > I want to go to Japan in February. 7. it能代表“时间”，现在it还可以代替“天气”！ > It is very hot in Taiwan in July. 8. 不需要搭配介词的时间副词.前面提到at用来搭配“精准时间”，on用来搭配“指定的日期”，in用来搭配“在一段时间内”；但还有一些辅助说明时间的“时间副词”是不需要搭配介词at / in / on的，如下面表格里的时间副词。 > It is very hot tonight. 9. 另外有些时间副词是由“形容词＋时间”所组成的，如同上面表格里。这样的组成也算是时间副词，因此前面当然不用加介词at / in / on来辅助说明时间的状况。every day, this morning,this week,this month. > I like to go to school every day.   ## Lesson43　原级 / 比较级 / 最高级的用法 > She is as tall as he,and she is taller than I.她像他一样高，而且她比我高。 1. **原级的写法as＋形容词 / 副词＋as某人＝像某人一样** 2. 要特别注意的是，既然是拿两者来比较，当然彼此的地位应该要对等，因此主格的写法也要一致，所以后面的“他”和前面的“我”相同，也要用“主格”写法he，不能用宾格写法him！ > You are as smart as he. > > She runs as quickly as I. 3. **比较级的写法我比他高＝我较高＋比起他＝我较高＋than他** 4. 所谓“比较级”，表示两者有程度上的差别，因此所使用的形容词 / 副词就需要有特别的写法，如“我比他高”＝“我是较高的＋比起他”，英文写法是“I am taller＋than he.”，其中的“tall（高）”，要写成“较高的”taller。另外要注意的是，既然是拿两者来比较，当然彼此的地位应该要对等，因此主格的写法也要一致，所以后面的“他”必须和前面的“我”相同，也要用“主格”写法he，不能用宾格写法him。 > You are cuter than he. > > You work harder than I. 5. 最高级的写法我是班上最高的＝我是最高的＋在班上＝我是the tallest＋在班上 6. 所谓“最高级”，表示程度的差异是最大的，因此所使用的形容词 / 副词就要有“差异程度最高”的写法。例如，“我是班上最高的”＝“我是最高的＋在班上”，英文写法是“I am the tallest＋inthe class.”，其中的“最高的”要加上the表示“特定最高的那个”，而“最高的”就要写成tallest，合起来就等于“the tallest”。因为是最高级的概念，所以不需要和别人比较，当然后面就不用加than了！ > Our classroom is the cleanest in the (this) school. > > He runs the fastest in the class. 7. 通常“最高级”的写法，前面要＋the，不过遇到副词的最高级时，通常the可以省略。针对初学者而言，很容易搞混形容词 / 副词的最高级，因此建议还是在“最高级”的前面，全部都加上“the”才不容易搞错！ > 对错分析 > > He runs the fastest in the class.（O） > > He runs fastest in the class.（O）（副词最高级可以省略the） 8. 更多的more / 最多的most的用法 > I like that table more. > > I like that book more than this book. > > I like that book more than this book. > > I like that table the most. 9. 不规则动词变化 > This baseball player is the best in the school. > > That teacher is the worst in the school.     ## Lesson44　现在进行时的用法 > 到目前为止，前面所学到的动词，都只是“简单呈现当下所做的动作”，句子中的动词，并没有非常清楚地呈现动作进行的状态。因此前面所学的动词形态称为一般现在时。在英文里动作有好几种表示方法，当强调动作正在进行时，就要使用现在进行时的写法。中文也会使用“正在”这个词，来表示动作“正在”进行，而中英文唯一的差别在于中文的动词不会受到不同状况的影响而改变，但英文的动词就必须改变。 1. be动词＋动词ing＝是＋正在…… 2. 现在分词：动词ing主要用来表示动作正在进行的状态，前面还必须加上is / am / are（b动词），让它具有动作正在进行的特性。但是，这样句子不就同时存在两个动词了吗？其实动词加上ing之后，只是用来“描述现在这时刻，某动作正在进行”，又称为“现在分词”，因此它的性质比较接近形容词 / 副词，所以真正的动词仍然只有一个，也就是is / am / are（be动词）。 3. 加ing的三种：直接+ing,去e+ing,词尾前发重音重复字尾+ing > Your dog is sleeping now. > > I am walking in the park. > > He is playing with his dog. > > Are they digging the dirt in the garden? ## Lesson45　现在完成时的用法 > 动词ing主要用来表示动作正在进行的状态，如果动作已经完成，就必须使用现在完成时来表示动作已经完成的状态。 1. 必学重点1have / has＋过去分词（P.P.）＝已经＋完成…… 2. 动词加上ing之后，只是用来描述现在这时刻，某动作正在进行，又称为现在分词，而它的性质比较接近形容词 / 副词。同样，动词加上ed之后，也只是用来描述在过去时刻，某动作已经完成，所以被称为过去分词，英文简称P.P.，而它的性质也是接近形容词 / 副词。 3. 过去分词的写法是“动词＋ed”，如open的过去分词＝opened。不过仍有一些是不规则的变化，如buy的过去分词＝bought。 > I have opened the door. > > She has bought two chairs. 4. 必学重点2现在完成时的疑问句：你已经完成……了吗？＝Have＋you ＋动词ed？ 5. 之前学过疑问句写法，只要将be动词或助动词（do / does）放到句首就可以了，其实完成时的have / has也可当助动词，因此完成时的疑问句也只要将have / has移到句首就可以了。但是为了要保持问句里问对方“已经做了什么”的形态，后面的动词不能打回原形，必须维持过去分词的形态，这点和一般疑问句do / does（助动词）后面的动词必须打回原形有很大的差别，请特别注意！ 6. 完成时疑问句的回答，必须维持完成时的形态，如“Yes, I have drunk. （是的，我已经喝了。）”（简易回答＝Yes, I have.）、“No, I have not drunk.（不，我还没有喝。）”（简易回答＝No, I have not.） > Have you bought a cake? > > Have you finished your homework? > > Yes, I have finished my homework. > > I have not finished my homework because I am reading that novel. 7. “约翰已经去台北了”＝“约翰＋has＋gone＋to＋台北”，这句通常是指约翰“已经在台北了”。如果是约翰“已经去过台北”，而现在人不在台北，就必须说“约翰＋has＋been＋to＋台北”。been是is / am / are的过去分词，在这里可用been来取代gone，表示“去过”。 > Mary has gone to Japan.(去日本，且在) > > Mary has been to Japan.（去过日本，现在不在） > > Have you ever been to America? > > 问对方是否曾经去过美国，表示“现在人不在美国”，所以要用been to。 > > Have you ever been to England? > > Yes, I have been to England. ## Lesson46　现在完成进行时的用法 > 现在完成时表示已经完成了动作，而现在完成进行时则表示虽然已经做了这个动作，但动作还在持续进行中，而持续进行多久时间，通常会用for（介词）来表示。现在就来了解现在完成进行时的用法吧！ 1. have / has＋been＋动词ing＝已经＋持续＋正在完成…… 2. 现在完成进行时＝现在完成时＋现在进行时，因此必须把放在have / has后面的be动词，改成“过去分词＝been”，而后面的动词ing其动作仍然正在进行中。因此，我们可以把have / has看成是“已经”，把been看成是“持续”的意思，而动词ing就是动作正在进行的意思。 3. for这个介词，是“为了”的意思，但for也可以当作“经过了多久时间”。因此我们在现在完成进行时里，也常会使用到for这个介词，来表示经过多久时间。 > I have been working for three hours. 4. 现在完成进行时除了常搭配for来表示经过了多久时间之外，也常搭配since这个介词来表示从什么时候开始。例如，“从5点开始他就已经持续地在工作（He has been working since fiveo’clock.）”，表示他从5点持续工作到现在还没有停止。 > I have been swimming since two o’clock. > > Why has he been walking for one hour this afternoon?  ## Lesson47　一般过去时的用法 > 在英文里过去所发生的动作，必须和现在所发生的动作做区别，这一点和中文非常不同，而这种特殊的写法称为“动词过去式”。既然是过去所发生的动作，句子当然也要搭配“过去的时间”喔！ 1. 一般过去时＝动词过去式＋过去时间 2. 一般过去时和一般现在时的用法其实是一样的，只是时间和动词，要改变成“过去时间”和动词过去式的写法，其余和一般现在时用法都一样。因此只要注意到“过去时间”和动词过去式的写法，很快就能学会。 3. 动词过去式和过去分词的写法大多相同，大部分都是“动词＋ed”，如open的过去分词和动词过去式都是open＋ed＝opened。不过仍有少数动词过去式是不规则变化的，只要稍微注意，几次练习后，就会记住！ 4. 动词过去式虽然和过去分词写法大多相同，但是过去分词只用来描述“在过去时刻，动作已经完成”，它的性质接近形容词 / 副词；而动词过去式却是真正的动词，两者不可混淆！ > He played in the park yesterday. > > He went to the zoo three days ago. > > Did he run in the forest yesterday > > No, he didn’t run in the forest yesterday. > > Where did you teach English before? > > I taught English in Taipei two years ago. ## Lesson48　过去进行时的用法 > “yesterday afternoon”是“昨天下午”的意思，属于“时间副词”。因此“在过去时间里正在进行的动作”，就必须使用“过去进行时”的写法。要特别注意的是，当句子里面同时存在“小时间”和“大时间”时，要先写“小时间”，再写“大时间”。 1. 过去进行时＝was / were＋动词ing＋过去时间 2. 过去进行时用来表示过去时间里，动作正在进行的状态，所以它的用法和现在进行时一样，差别只在于把am / are / is改成过去式的be动词＝was / were，再加上过去时间，如此就完成过去进行时的写法了。 > He was sleeping at three o’clock yesterday afternoon. > > When he came here last night, I was singing. > > I was swimming in the sea at nine o 'clock yesterday morning > > What was he doing at five o’clock yesterday afternoon? > > He was watching TV in the living room at five o’clcok yesterday afternoon. ## Lesson49　过去完成时的用法 > 前面已经学过“现在完成时”，用来表示“动作已经完成的状态”。而现在要介绍的“过去完成时”用法和“现在完成时”一样，两者的差别只在于“过去时间”和“动词过去式”的写法而已，所以“过去完成时”就是“过去时间里，动作已经完成”的意思！ 1. had ＋动词ed＋过去时间＝过去已经＋完成…… > He had washed the car yesterday. 2. before除了可以当时间副词“以前”之外，“before”也可以当连词。而before的用法和when相同，都可放在句首 / 句中连接前后两个句子。 > Before I came home , my brother had been sick. > > sick是形容词，不是动词，唯一的动词是is，所以要将be动词is改成过去分词＝been。 > Had Mary gone to Japan yesterday? > > Yes, she had gone to Japan yesterday. > > Had Billy also arrived in Japan yesterday? > > Yes, Billy had arrived in Japan yesterday morning. > > Had they finished their work this morning? > > When I called them , they had finished their work. > > Before you arrived here, your mother had been sick. > > When was she sick? > > Your mother had been sick six days ago. > > Did she drink any water? > > Yes, she had drunk some water before you arrived here. ## Lesson50　过去完成进行时的用法 > 过去完成进行时的重点不在于动作是否已经完成，而是在强调当时正在做什么。如同例句。昨天当你抵达这里时，我已经持续睡了3小时，从句中我们可看出，在对方到达之前，我“正在睡觉”的动作仍持续进行中，而这些情况都发生在“昨天”。因此过去完成进行时主要还是在强调“当时正在做什么”喔！ 1. had＋been＋动词ing＋过去时间＝已经＋持续＋正在完成……＋在当时 > When you arrived here yesterday, I had been sleeping for three hours. 2. 过去完成进行时必须把have / has改成had，把be动词改成been，而后面的动词ing表示动作仍然正在进行。因此，我们可以把had看成是“已经”，把been看成是“持续”的意思，而动词ing则是“动作正在进行”的意思。 3. for这个介词，除了当“为了”，也可以当“经过了多久时间”。因此在过去完成进行时里，也常使用到for这个介词，以表示经过多久时间。 > When you sew me this morning, I had been working for three hours. > > Before you arrived in China, it had been raining for five hours. 4. 过去完成进行时除了常搭配“for”来表示“经过了多久时间”，也常搭配“since”这个介词来表示“自从什么时候开始”。例如，“你来这之前，天气就已经持续下雨从昨天下午2点开始”，记住！这里一样用“it”来代表“天气”。 > Before you came here, it had been raining since two o’clock yesterday afternoon. > > Before you called me, it had been raining for seven hours since eight o’clock in themorning. > > Before you called me, I had been studying history since two o’clock in the afternoon. ## Lesson51　一般将来时的用法 > 目前已经学过一般现在时和一般过去时的用法，英文里面还有一个时态叫作一般将来时。而一般将来时与一般现在时、一般过去时最大的差别在于，事情还没有真正发生，只是对于“将要发生”的事情“先做预告”！中文里的“将要……”，如同英文“will”的写法，用来表示“未来即将要发生的事情”。当然，一般将来时就要搭配“未来的时间”，如“明天”“下个月”等，来符合句中一般将来时的语意！ 1. 一般将来时＝will＋动词原形 2. “will”意思是“将要”，没有了“will”，就无法表达一般将来时中“将要做什么”的意思。另外要注意，“will”是用来帮助形成一般将来时的语句，算是“助动词”的一种，和“do / does”被当作“助动词”时的用法一样，必须将后面的动词“打回原形”。 > It will rain tomorrow afternoon > > I will go to bed at nine o’clock tonight. 3. 一般将来时“will”的疑问句和一般现在时疑问句的助动词“do / does”的用法相同，只要将will放在句首，就可形成疑问句了，但是要记得将“will”后面的动词保持“动词原形”。至于“will”的否定句，也是跟助动词“do / does”的用法一样，在后面加上not，变成will not，就可形成否定句的形态。 > I will not go to school next week. > > When will you visit your old friend? > > I will visit my old friend the day after tomorrow. ## Lesson52　将来进行时的用法 > 将来进行时就是“将来那时将正在进行的动作”，英文写成“will＋be＋动作ing”。其中“be”是am/ are / is因为will（助动词）的关系而被“打回原形”的写法。另外要注意的是，当句子里面同时存在“小时间”和“大时间”时，要先写“小时间”，再写“大时间”。 1. 将来进行时＝will＋be＋动作ing > I will be watching TV tomorrow afternoon. > > John will be swimming at eight o’clock tomorrow morning. 2. “home”可以当作“名词”，也可以当作“地点副词”。当home当“名词”时，习惯和介词“at”搭配，所以“在家＝at home”，那么“我在家。＝I am at home.”，因为通常“home”只有一个，所以前面就不用加定冠词“the”。当home当“地点副词”时，那么“我在家。＝I am home.”，用法就和“I am here.”相同。“home”和“here”本身就当“地点副词”，已经辅助说明了位置状况，所以前面就不需要加介词at了。 > Mary will be sleeping at home tomorrow afternoon.（O）（home当“名词”时）　　 > > Mary will be sleeping home tomorrow afternoon.（O）（home当“地点副词”时） > > Will you go to the museum with me at ten o’clock tomorrow morning? > > No, I will not go to the museum with you at ten o’clock tomorrow morning. > > Because I will be washing my car at ten o’clock tomorrow morning. ## Lesson53　将来完成时的用法 > 之前学过完成时，就是“动作已经完成的状态”。现在要来认识将来完成时，它的用法和现在完成时 / 过去完成时一样，都是用来表达“动作已经完成”的意思。而将来完成时的差别只在于“完成的时间”，以及要把“will（将要）”放进句子里而已，记得will后面的“已经”要打回原形have！ 1. 将来完成时＝will＋have＋动词ed 2. 将来完成时＝will＋have＋动词ed，这里的“动词ed”， 被称为过去分词，性质算是形容词 / 副词，所以不会有句子同时存在两个动词的情况。另外要注意，will后面的“已经”要记得打回原形have。 > He will have read this book tomorrow. 3. “在几点之前”通常会用介词“by”来表示，所以“在2点之前”我们可以写成“by two o’clock”。因此“by”可以当作表示“时间状况”的介词＝“在……几点之前”的意思。另外，之前学过“before＝以前”，但其实“before”也可以用来表示“在几点以前”，因此“在2点之前”可以写成“before twoo’clock”。 4. 不过“by”和“before”在含义上还是有些微小的差异。“by”指的是“截止到什么期限以前”，所以“by two o’clock”指的是“2点以前”，且包含“2点”。而“before two o’clock”指的是“2点以前”但是不包含“2点”这个时间。 > That train will have left by five o’clock. > > I will have washed your car before you arrive here. > > When will you have cleaned your bedroom? > > I will have cleaned my bedroom before my husband come home. ## Lesson54　将来完成进行时的用法 > 基本上，将来完成进行时与将来完成时在概念上没有太大不同，两者都是用来表示“未来已经完成”的状态。唯一的差别在于将来完成进行时特别强调事情“持续进行”的状态，而将来完成时只简单叙述事情“将要完成”的状态。例如，“在5点之前，我将已经持续等你3小时了”，可以看出整句在强调在5点之前，已经“持续等待多久”的状况。另外要注意的是，句中的“持续”要用“been”来表示。 1. 将来完成进行时＝will＋have＋been＋动词ing 2. 将来完成进行时句子必须加入“will（将要）”，并放在have（已经）been（持续）前面＝will＋have＋been，然后再加上动词ing（动作持续进行），变成will＋have＋been＋动词ing，用来表示未来持续进行并将完成的动作。 > He will have been waiting for you for three hours by five o’clock. > > He will have been waiting for us for two hours when we arrive there. > > My grandfather will have been living here for ten years next month. > > How long have you driven? > > I will have been driving for four hours by eight o’clock. ## Lesson55　常用情态动词can / may / must > 之前已经学过一些助动词的用法和各种功能，如“do / does”用来帮助形成疑问句或是否定句，而“have / has”用来帮助形成完成时中“已经”的概念，还有“will”则用来帮助形成将来时中“将要”的概念。除了以上所介绍的助动词之外，还有一些常用的助动词，现在就让大家来认识它们吧！ 1. 常用助动词：can,may,must 2. 以上这些常用助动词，主要是为了帮助我们更明确表达想法。现在来比较以下两句：“我开车”和“我可以开车”，我们可以发现它们在语意上是不同的，后句的“可以（can）”，表达出“有能力”完成“开车这件事情”。另外像“我看电视”和“我必须看电视”，也可发现后句的“必须（must）”，表达出“非做不可”的态度。 3. 这些助动词的用法和will一样，要形成疑问句时，只需要放在句首就可以。而形成否定句时，也只要在助动词的后面加上not，就可以形成否定句了。不过最重要的是，这些助动词后面的动词，都要必须“打回原形”。 > Anne can speak two languages. > > I can not go to school today because I am sick. > > May I go out? > > You must be tired. 4. must是助动词，所以后面的are要“打回原形”＝be。 5. 有些助动词习惯用“缩写”来表示，以节省书写时间，如“do＋not＝don’t”，“does＋not＝doesn’t”，“have＋not＝haven’t”，“has＋not＝hasn’t”。当“can”要表示否定语气时，也常缩写成“can＋not＝can’t”，意思是“不能够 / 不可以”。另外要注意的是，can / can’t的疑问句和do的疑问句写法一样，都要放在句首形成疑问，但若是有why的疑问句，则是要放在why的后面形成疑问。 > Why can’t he go to the zoo? > > He can’t go to the zoo because he is sick. > > Before you go to the library, you must clean the living room. > > If you can go home by six o’clock, I can accept your request. ## Lesson56　与现在事实相反的虚拟语气 > 前面曾学过if（如果）的用法，如“If你想要……，你have to……”的语句。现在要介绍虚拟语气，也是用到if的概念。虚拟语气，就是与“现在的事实相反”，因此句子里的动词和助动词会习惯用动词的过去式来表示，以和“表示事实”的一般现在时做出区分 1. 虚拟语气：必须使用动词和助动词的过去式来表示“假设” 2. “虚拟语气”必须使用动词 / 助动词的过去式来表示“虚拟”。但要注意的是，在虚拟语气里，be动词不论是第几人称，都只能用were，不能使用was。下面是几个常用助动词的现在式和过去式写法。 > 英文：如果＋我＋拥有（过去式）＋一台电脑＋，＋我＋将会（过去式）＋ 是＋非常＋快乐的　　 > > If I had a computer, I would be very happy.（O）常见错误： > > If I have a computer, I will be very happy.（X） > > “虚拟语气”必须使用“过去式”的had和would来表示“虚拟”。 > > If you were a butterfly, you could fly. > > If you were sick, you should tell your teacher. > > If I were rich, I would buy a house for my mother. ## Lesson57　被动语态 > This computer is made in America. > > 中英文都有主动和被动的说法，如“我买那辆车”，就是我“主动”做出“买车的动作”；至于“那辆车被我买下”，即“那辆车”是“被动”的让我给买下。虽然这两句的语意是相同的，但在写法上却有“前后交换”的感觉。 1. 被动语态＝am / are / is＋过去分词 2. 之前学过虚拟语气必须使用动词 / 助动词的过去式来表示，而这一课所学的被动语态却要使用“am / are / is＋过去分词”来表示。虽然大部分动词的过去式和过去分词写法一样，但仍有一些动词的过去式和过去分词写法是不同的，这点要特别注意！ 3. 被动语态后面通常会加上“地点”或“人”来表示“在什么地方被完成”，或是“被什么人给完成”。当被动语态后面所加上的是“人”时，通常会用“by”这个介词，写成“by＋某人（宾格）”表示“被……人完成”的意思。“by”的用法，之前学过可以作“时间介词”，是“在几点以前”的意思，现在又可以作“被……人完成”的意思。 > This computer is made in China. > > This cake is made by my mother. > > We were taught math by him last week. > > My book has been stolen > > You will be punished by my teacher. ## Lesson58　关系代词的用法 > 们就已经学过形容词的用法，如“他是一位胖的男孩”，句中“胖的”放在“男孩”的前面，用来形容“男孩”的外观。当用更多的说明来描述对方时，就会发现简短的形容词不够用，这时就得使用另一种描述的方式，也就是透过关系代词来帮助我们补充说明，解决形容词太过简短、无法完整描述的问题。 1. 关系代词：who / which / that 兼具“代词”与“连词”的功能 2. who和which都属于疑问词，目的在于形成疑问句。其实who和which也可以用来代表“要说明的人或物”，而这种用法是为了在名词后面，透过who / which延续句子来补充描述。例如，我们可以把“他就是教我英文的那个老师”分解成“他就是那个老师”＋“那个老师教我英文”。为了要把两句合成一句，所以使用“who”来代表“老师”，并延伸描述老师的状态，因此who又被称为关系代词。 > He is the teacher who taught me English before. > > He is the teacher that taught me English before. 3. 关系代词用来代表“人”时，必须使用“who”，而用来代表“东西 / 动物”时，则要使用“which”。不过还有更简便的方式，就是使用“that”来代表“人 / 东西 / 动物”！ > It is the dog which bit me yesterday. > > It is the dog that bit me yesterday. 4. 我们虽然知道关系代词兼具代词和连接词的用法，但要特别注意以下两种状况。 ①如果关系代词要代替的是“承受动作”的“人”，我们就得使用“宾格”＝whom。另外“that”可以通用在“主格 / 宾格”的状况，所以“that”也可以用来代替宾格的whom。 ②如果关系代词必须表达“所有格”的意思时，我们就得使用“所有格”＝whose。 > This is the girl who wants to know you. > > This is the girl that wants to know you. > > This is the girl whom you want to know. > > This is the girl that you want to know. 5. 当关系代词要用“所有格”写法时，必须使用“whose”来代替“your / my / his / her”。要特别注意的是，that只能代替主格和宾格，并不具备所有格的含义。 6. 所以当关系代词要用所有格写法时，不能使用“that”来取代“whose”喔！ > He is the student whose name is Billy. > > that只能代替主格和宾格，不具备所有格的含义，所以要用“whose”，不能用“that”。 > > Is her name Anne? > > Yes, she is the girl whose name is Anne. > It is the book which (that) is very expensive. ## Lesson59　动名词的用法 > I like swimming. > > 中文可以说“我喜欢”，但英文一定要说“我喜欢它”，因为like是及物动词，所以后面一定要有宾语it来承受like的动作。但是除了it以外，还有许多名词像是cat、pen、girl等，都可以当作like的宾语。而现在要介绍的动名词，其实也是名词的一种。以“I likes swimming.”这个例句来说，意思是指“我喜欢游泳这件事”，这也就是I like it 的概念。所以，swimming＝游泳这件事＝it。虽然被定义为“一件事”，但千万不要以为动名词swimming是动词喔！它是真真实实的名词，代表“游泳这件事”。 1. 动名词可以理解成“动词转化成名词”的过程，跟现在分词一样，都是在动词的尾巴加上ing。 2. ◎动名词与现在分词的异同 ①写法相同动名词和现在分词的写法相同，都是在字尾加上ing。例如，阅读这件事＝reading、睡觉这件事＝sleeping、跑步这件事＝running。 ②语意不同现在分词：I am swimming.＝我＋是＋正在游泳的（属于形容词的用法）动名词：I like swimming.＝我＋喜欢＋游泳这件事（属于动名词的用法）. > I like reading. 3. 动名词强调“事情本身”，没有限定在何时；不定式比较倾向“未来想要做的事情”。 4. ◎动名词与不定式的比较 ● **不定式**:当一个句子必须有两个动词才能完整表达语意时，就需要“to”来帮忙形成不定式，以解决一个句子不能同时存在两个动词的问题。例如，“我喜欢游泳”这句话，要解决一个句子同时存在“喜欢”和“游泳”两个动词的情况，就必须在“游泳”的前面加上“to”，以形成不定式的状态，所以英文要写成“I like to swim.” ● **动名词**:当以动名词的方式来表达“我喜欢游泳”时，英文的写法为“我喜欢游泳这件事”＝I likeswimming. ● 动名词和不定式两者的结构相似大家不难看出，“我喜欢游泳”＝“I like swimming.”＝“I like to swim.”两者其实都是“I like it.”的概念！所以，从这里里解到一个重要的观念，那就是不定式除了解决一个句子同时存在两个动词的问题，还可以跟动名词一样，当作是代词it来看待喔！ > I like to swim > > I like skiing. > > I like to ski. 5. 前面提到动名词和不定式都可当作代词it来使用，因此它们跟it一样，都可以放在句首当做主语。 > Fishing is my hobby > > To fish is my hobby. > > It is my hobby > > 做饭这件事＋是＋有趣的　　 > > ＝Cooking is interesting. （O） （动名词用法）　　 > > ＝To cook is interesting. （O） （不定式用法） over : 2020年03月15日06:20:01 结束。